Cerita Pendek ( Cerpen )

Identitas

Nama.                          : Lilik Isminingsih     

Judul.                           : Cerpen

Mata Pelajaran           : Bahasa Indonesia

Kelas.                           : 9A - D

Guru Pengampu.        : Lilik Isminingsih

Waktu Pembelajaran  : 30 Oktober 2023

Kompetensi Dasar      : 3.6 Menelaah 

                                        Struktur dan aspek 

                                        Kebahasaan cerpen

                                        yang dibaca atau di

                                        dengar.

Indikator/ Tujuan Pembelajaran.

- Menelaah struktur cerpen

- Menelaah ciri- ciri kebahasaan teks nafas

  kata/ kalimat deskriptif, kata ekspresif, -

  majas/ gayabahasa.

Apersepsi guru membimbing anak untuk mengingatkan kembali materi yang telah disampaikan dan untuk membuka kembali buku yang telah dipelajari, kemudian...dan lalu...tanya jawab.

Tentang mengidentifikasi unsur intrinsik 

cerpen. Baiklah materi hari ini...

Menelaah Struktur dan Kebahasaan teks

Cerita Pendek/ Cerpen.

Cerpen mempunyai struktur teks meliputi

Abstrak, Orientasi, Komplikasi, Evaluasi,-

Resolusi, dan Koda.

Keterangan/ Penjelasan.

- Abstrak

 Merupakan bagian awal dan rangkaian2 

 cerita yang dikembangkan dalam rangkai

 an peristiwa.

- Orientasi

Pada bagian ini berkaitan dengan waktu, -

tempat, suasana, dan alur pada cerita.

- Komplikasi.

Pada bagian komplikasi berisikan urutan 

dari kejadian yang dihub. sebab akibat.

Pada bagian ini menunjukkan watak dari

tokoh cerpen dan muncul masalah ke

rumitan antar tokoh.

- Evaluasi.

Evaluasi merupakan struktur konflik yang

terjadi serta mengarah pada puncak/

klimaks. Pada bagian ini sudah mulai muncul penyelesaian masalah cerpen.

- Resolusi.

Pada bagian struktur ini berisikan solusi

dari masalah yang dihadapi dalam cerita.

- Koda

Pada bagian ini berisikan amanat berupa 

nilai/ pelajaran yang disisipkan penulis,

agar pembaca dapat memetik pelajarannya dari amanat.

Kesimpulan.

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran 

siswa dapat menentukan struktur cerpen, dan dapat membedakan Abstrak, Orientasi

komplikasi, Evaluasi, Resolusi, dan Koda.

Kebahasaan

Menggunakan kata keterangan (adverbial).

Kata keterangan, adalah kata2 yang memberikan keterangan pada verba kata kerja, adjective (kata sifat), nomina predikatif (Kalimat).

a. Kata keterangan tempat (lokatif) menjelaskan dalam ruang suatu peristiwa

berlangsung dan didahulukan dengan kata

tug as, yaitu: di, ke, dari, dan pada.

b. Keterangan waktu (temporal).

Menjelaskan waktu suatu perisriwa itu terjadi. Dan diikuti dengan kata tugas, yaitu: kemarin, besok, sekarang, suatu hari

dan lusa.

c. Keterangan situasi.

Menjelaskan suasana apa yang terjadi peristiwa. Contohnya....

"Untungnya dengan selamat sampai tempat tujuan itu kita harapkan amin"...

KEBAHASAAN

Kalimat Deskripsi, adalah kalimat yang melukiskan/ menggambarkan sesuatu.

Biasanya kalimat deskripsi berupa ukuran, warna, rasa, bentuk, dan sifat2 benda.

Ciri kalimat deskripsi

1.Menggambarkan suatu objek dengan melibatkan panca indra, Mata, dan telinga

2.Membuat seolah2 pembaca melihat, mendengarkan, merasakan sendiri.

3.Membicarakan tentang sifat, bentuk, rasa, dan karakteritik, suatu benda.

4.Banyak ditemukan di dalam paragraf deskripsi dan report.

Contoh kalimat deskripsi.

- Cicak bisa memutuskan ekornya untuk

  ngelabuhi musuh- musuhnya.

- Bunglon memiliki lidah yang panjang dan    lengket untuk menjerat mangsanya.

Kerangka cerpen dibagi menjadi:

1. Pembuka

2. Isi

3. Penutup.

KEBAHASAAN

Majas/ gaya bahasa

. majas pebandingan

- majas pertentangan

- majas pertautan.

- majas perulangan.

Kesimpulan.

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran 

siswa dapat memahami Kalimat deskripsi

dan Kalimat majas/gaya bahasa.

Tugas.  

Tugas

Siswa dapat menentukan struktur cerpen baik Abstrak, dan komplikasi